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专家谈“补课的夏天”:培训机构看准了家长的心思,建议有三

澎湃新闻见习记者 邹佳雯

为何会出现“人人补课”?应如何规范校外培训机构?怎样才能让孩子告别“补课的夏天”?7月14日,澎湃新闻记者就此专访了华东师范大学教育学部教授、博士生导师吴遵民。

在吴遵民看来,校外培训机构原本的作用是拾遗补缺,即对学生学习困难或薄弱的部分进行强化及辅导。因为学校普遍采取的是班级授课制,面向的是一个班集体,但每个学生的智力发展水平和理解能力存在差异,课外补习是为了帮助学习困难的学生能够跟上班集体。

然而目前,校外培训机构成为了增加学生和家长的负担、加大教育不公的源头。甚至出现校外培训裹挟校内教学,教师上课进度被校外培训掌控的怪现象。

在长期的“唯成绩论”之下,社会普遍认为只有成绩好的才能归为人才,忽略了教育“塑造灵魂、健全人格”的功能。家长们也通常会将自己的期待投入到孩子的培养中,在中国式的家庭中,大多数的家长都愿意倾全力栽培孩子,于是出现了“不能输在起跑线上”这样的口号。而校外培训机构也正是看准了大多数家长的心思。

“教育对任何一个国家都至关重要,因为它关系到我们要培养什么样的下一代。”吴遵民说,“教育的过程是循序渐进的,我们的下一代应该享受童年和快乐。”

怎样才能让孩子逃离“补课的夏天”?吴遵民给出了他的建议:

一是对涉嫌无证经营、高额收费、虚假广告等的校外培训机构必须进行严加规范。另外,让文化类培训机构回归拾遗补缺的定位,素质拓展类培训机构则鼓励他们为学生的课外兴趣与技能的拓展助力。

二是对学生的评价制度进行全面改革,中央已经提出破“五唯”(唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项)的方针,现阶段也已推出了新高考、新中考的举措,并通过新高考实施综合测评的举措,即把裸考、会考、面试等多种评价方式结合起来全面测评学生的素质。

三是提倡学校、社区、家庭三教合力、共同育人的理念。首先,让学校回归学生教育的主渠道。其次,集中募集社区退休教师等老年教育工作者通过短期培训取得上岗资格,并形成志愿者队伍,以为学生提供课后和课外的教育辅导。第三,鼓励家长成为终身学习者,也是进一步提升家庭育儿能力、培养健康和健全下一代的重要举措。

“我们需要在‘堵’的同时,做好‘疏’的工作,而唯有两边同时发力,我们才有希望在不久的将来,还给孩子一个健康的教育环境,并给孩子塑造一个更健全的人格。“吴遵民说。

责任编辑:高文

校对:施鋆

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